HORARIO PLANIFICACIÓN
ALUMN@S
DEL 4 AL 8 DE MAYO DEL
2020.
9:00 A 10:00 HORAS: ASAMBLEA.
ü Hábitos
personales: levantarse, desayunar, asearse, vestirse.
ü Hábitos
socio- familiares: reunión miembros de la familia para la
organización del día.
ü Hábitos escolares:
§ Observación
del tiempo (atmosférico, estación…)
§ Ver
calendario: día, mes, año.
Canciones y poesías del cole:
https://youtu.be/xksob4drqm0,
https://youtu.be/v7mm8mc1mgy
N RECUERDA: ¡¡cambiamos de estación!!
¡¡La primavera llegó!!
Mariposita
Ø POESÍA:
Ø APRENDE ESTOS DIVERTIDOS TRABALENGUAS.
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Ø ADIVINA, ADIVINANZA…¿ QUIÉN SOY?
 |
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10:00 A 11:00 HORAS: TRABAJO INDIVIDUAL.
ü LA SEÑO TE PROPONE ACTIVIDADES
PARA CADA DÍA.
LUNES 4 de MAYO: ORDENA LAS SIGUIENTES
FRASES.
1.
ACTIVIDAD: RECORTA Y PEGA LAS SIGUIENTES PALABRAS DE FORMA
ORDENADA EN LA
SIGUIENTE FICHA.
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MARTES 5 de MAYO: ACTIVIDADES DE LECTOESCRITURA.
ACTIVIDAD
1: LEE LA FICHA DESPACITO.
 |
| LEE DESPACIO |
ACTIVIDAD 2:.REALIZA
LA SIGUIENTE FICHA.
 |
MIÉRCOLES 6 de MAYO: REALIZA ESTAS DOS FICHITAS DE
LÓGICO-MATEMÁTICAS.
ACTIVIDAD
1: LATERALIDAD, PERCEPCIÓN ESPACIAL
PAPÁS/ MAMÁS CUANDO TERMINE DE REALIZAR ESTA ACTIVIDAD,
HACED FOTO PARA ENVIAR A LA SEÑO
Ø
Colorea las tortugas que caminan hacia tu derecha .
 |
| LATERALIDAD |
ACTIVIDAD 2: PIENSA Y RESUELVE ESTOS
PROBLEMAS HACIENDO LAS
SIGUIENTES OPERACIONES.
 |
| ¡¡ A PENSAR !! |
JUEVES 7 de MAYO: ACTIVIDADES DE GRAFOMOTRICIDAD.
ACTIVIDAD
1: LLENAR UN RECIPITENTE GRANDE CON
ARENA, HARINA O SAL, LOS NIÑOS DEBERAN DIBUJAR CON EL DEDO LOS TRAZOS QUE SE MUESTRAN EN LAS TARJETAS (
dibujarles en un folio los trazos que os mostramos).
Otras actividades:
Ø
Los
trazos que les habeis dibujado en los folios los pueden
recortar con tijeras romas ( escolares) despacito siguiendo los trazos.
Ø
Realizar
estos trazos sobre un papel continuo (en el suelo se puede trazar con una cinta aislante..) y
seguir dichos caminitos con coches,
muñecos, pelotas….
Ø
Decorar
palitos o trozos de cartulina utilizando
los trazos propuestos.
TRAZOS:
ACTIVIDADES QUE PROPONEMOS:
PAPÁS/MAMÁS CUANDO TERMINEN DE REALIZAR ESTA
ACTIVIDAD, HACED FOTO PARA ENVIAR A LA
SEÑO.
ACTIVIDAD:
COGED EL ABECEDARIO QUE LA SEÑO OS DIO PARA JUGAR EN CASA, DESPUÉS UNOS FOLIOS, CÓRTALOS POR LA MITAD EN CADA
UNO DE ELLOS TRAZA LA SILUETA DE UNA LETRITA DEL ABECEDARIO (MINÚSCULA).
 |
| ABECEDARIO |
Ø A
continuación, debéis hacer churritos con la plastilina y colocarlos dentro de
la silueta siguiendo la direccionalidad correcta.
Ø Cuando
tengáis el abecedario terminado haz una
foto y mándasela a la seño… aunque
deberás tener paciencia… son muchas letritas.
ACTIVIDAD
QUE TE PROPONEMOS:
11:00 A 12:00 HORAS: ASEO, HÁBITOS DE HIGIENE Y ALMUERZO.
ü JUEGO
LIBRE.
12:00 A 13:00 HORAS: ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.
ü LUNES 4 de MAYO: RELIGIÓN Y VALORES
v PARA LOS NIÑOS QUE
CURSAN LA ASIGNATURA DE RELIGIÓN :
v OBJETIVOS.
1 .Expresar sentimientos de
cariño y gratitud hacia las madres, valorando lo que hacen por nosotros.
2 .Conocer el relato de la
Anunciación.
3 .Presentar la figura de María
como la mujer elegida por Dios para ser la
madre de Jesús.
4 .Recordar la oración del AVE
MARÍA.
v ACTIVIDADES:
1 .LECTURA COMPRENSIVA DEL
CUENTO.
Siara y la Virgen María
Siara se vino a vivir a nuestro país y se hizo muy amiga de Sofía. Un día,
Siara fue con los papás de Sofía a la iglesia. Al ver que los niños llevaban
flores a la imagen de una mujer, preguntó a Teresa, la mamá de Sofía: —¿A quién
representa esa imagen? ¿Por qué le regalan flores? Es la imagen de la Virgen
María, la Madre de Jesús y de los cristianos. Le dedicamos el mes de mayo y le
regalamos flores para darle las gracias por querernos y por ser nuestra Madre
del cielo. Al día siguiente, Siara llevó una flor a la Virgen y le dijo:
—Gracias, Virgen María, por ser mi Madre del cielo. Gracias, por cuidarme y
quererme. Al día siguiente, Siara fue a la casa de Sofía con una flor y un
dibujo con un mensaje para Teresa que decía: «Gracias por enseñarme quién es la
Virgen María». Teresa, muy emocionada, abrazó a Siara.
1 ¿Por qué Siara dio gracias a Teresa?
2 ¿Por qué
en el mes de mayo regalamos flores a María?
3 ¿Cómo
crees que se siente Siara?
4 ¿Te gusta
hacer regalos? ¿Por qué?
2 .RELATO
BÍBLICO.
La Biblia: La Anunciación a María
María era una joven que confiaba mucho en Dios. Vivía en la ciudad de
Nazaret. Un día, Dios envió al ángel Gabriel para anunciarle que iba a ser la
Madre de Jesús, el Hijo de Dios. María se alegró, dio gracias a Dios y dijo:
—He aquí la esclava del Señor. Hágase en mí según tu Palabra
1 .¿En qué
pueblo vivía María?
2 .¿Quién la
visitó?
3 .¿Qué noticia
le dio?
4 .¿Era una
noticia buena o mala?
5 .¿Cómo se iba
a llamar el hijo de María?
2 .COLOREAR LA FICHA SOBRE MARIA.
3 .RECORDAR LA ORACIÓN DEL AVE MARÍA.
 |
| AVE MARÍA |
4 .CANCIÓN:”MIS DOS MAMÁS”.
MIS DOS MAMÁS
1. Tengo en casa a mi mamá,
pero mis mamás son dos:
en el cielo esta la Virgen,
que es también mamá de Dios.
LAS DOS ME QUIEREN A
MÍ.
LAS DOS ME ENTREGAN SU AMOR.
A LAS DOS LAS BUSCO Y LAS LLAMO,
Y A LAS DOS LAS QUIERO YO.
2. Cuando llamo a mi mamá,
ella viene sin tardar.
Mi mamá del cielo viene,
si me acuerdo de rezar.
LAS DOS ME ENTREGAN SU AMOR.
A LAS DOS LAS BUSCO Y LAS LLAMO,
Y A LAS DOS LAS QUIERO YO.
2. Cuando llamo a mi mamá,
ella viene sin tardar.
Mi mamá del cielo viene,
si me acuerdo de rezar.
3. Cada día mi mamá,
me da un beso al despertar.
En el alma llevo el beso,
de mi Madre celestial.
me da un beso al despertar.
En el alma llevo el beso,
de mi Madre celestial.
v LOS ALUMN@S DE VALORES.
ACTIVIDADES:
1. ESCUCHA ESTE BONITO CUENTO QUE TE VAN A
CONTAR TUS PAPIS.
“UNA
PINTURA LLENA DE AVENTURA”
 |
Alicia aún no lo sabía, pero cuando, siendo aún muy pequeña, descubrió la flor más bella del
bosque y, en lugar de arrancarla, la acarició y le cantó
durante un rato, las criaturas mágicas la eligieron para que fuese su
protectora. Desde entonces, ellas
habían cuidado de Alicia y le enseñaban muchas cosas sin que se diera cuenta.
Pero había algo que no conseguían enseñarle: Alicia casi nunca terminaba bien
las cosas. Y eso era importantísimo para una protectora.
- Tendrá que
viajar al papel y aprender allí.
- Pero eso es
muy peligroso.
- No tenemos
otra opción. Se está haciendo mayor.
Y, mientras
dormía, soplaron sobre sus dedos.
A la
mañana siguiente Alicia realizó un precioso dibujo de su casa y su familia. Al terminar, dejó caer
el lápiz sobre el papel pero este, en vez de rebotar, se hundió dentro, como si se hubiera lanzado a una
piscina. Cuando volvió a aparecer, ya formaba parte del dibujo.
Lo mismo pasó con la mesa y con todo cuanto tocaba el papel, que crecía y
crecía mientras volaba por la casa atrapando muebles y cuadros. Alicia intentó detenerlo pero,
nada más tocarlo, también fue convertida en parte del dibujo.
Cuando se
recuperó del susto y se vio dentro del mundo de los dibujos, decidió
investigar. Pero al
primer paso sintió un fuerte dolor en la pierna y cayó al suelo.
- Vaya golpe,
Alicia - dijo a su lado su perro Ñasco, o algo parecido, porque tenía 5 patas y
estaba lleno de huecos blancos por colorear- ¿no has visto que te falta un pie?
Era verdad. Con
las prisas por terminar, Alicia
había olvidado dibujar uno de sus pies. Ahora tendría que andar
a saltitos.
- Grrmdñññ,
adnadnal a ñañsña - intentó responder la niña. Pero también había dibujado una boca tan torcida que no
se entendía lo que decía.
Alicia repasó
el resto de su cuerpo de dibujo. Le faltaban un codo, varios dedos y la nariz,
además de llevar un peinado horrible… pero pensó que no era tan grave. Le preocupaban más sus papás.
No estaba segura de haberles puesto ojos y boca, y recorrió toda la casa
buscándolos. Pero los había dibujado fuera, y cuando quiso salir descubrió que
¡tampoco había dibujado la puerta de la casa!
Aún seguía
pensando cómo salir, cuando
a través de los huecos sin colorear de la pared vio que unos seres extraños
comenzaban a rodear la casa. Tras un breve silencio se lanzaron
al asalto, intentando entrar, y finalmente uno de ellos aprovechó un hueco
grande sin pintar para conseguirlo. “Debería haber coloreado mejor las paredes”
pensó Alicia al reconocer al atacante. Era
un monstruo negro lleno de borrones que dibujó un día que estaba de mal humor.
Otros monstruos lo siguieron por el mismo hueco, y Alicia solo tuvo tiempo de
huir saltando a la pata coja tras Ñasco.
- Sígueme -
dijo el perro - Piko puede ayudarnos.
Alicia
lo miró sorprendida. Piko era solo un pajarito cantarín.
- ¿No estarás
pensando que es pequeño, verdad? Creo que no recuerdas cómo lo dibujaste…
Cuando entraron
al salón vieron a un gigantesco pájaro atrapado en una jaula diminuta. Alicia lo liberó rápidamente,
y Piko levantó por los aires a la niña y al perro justo antes de que los
monstruos cayeran sobre ellos.
- ¡Por la
ventana, Piko!- ordenó el perro- Estaremos
más seguros fuera de la casa.
Piko escapó por
la ventana y sobrevoló la zona buscando al resto de la familia. Entonces Alicia
descubrió su lápiz no muy lejos de la casa, y señaló al pájaro el lugar para
detenerse. Una vez en el suelo, la
niña agarró el lápiz y salió corriendo hacia la casa. Llegó
justo a tiempo para colorear los huecos que faltaban en la pared y dejar allí
encerrados a los monstruos.
- ¡Bien!-
gritaron Ñasco y Piko.
Entonces
Alicia, viendo lo
descuidada que había sido al hacer su dibujo, tomó el lápiz y
empezó a completar su dibujo y a corregir sus errores. Pero su brazo sin codo
le falló y el lápiz calló al suelo, dibujando un pequeño puntito negro.
- ¡Oh, no! -
dijo Ñasco.
- ¿Qué pasa con
ese puntito?- preguntó Piko.
- Pues… que no
es un puntito… ¡es un agujero!
Y al momento el
agujero comenzó a crecer y crecer, absorbiéndolo
todo con tanta fuerza que ninguno pudo escapar de su oscuridad…
Alicia
apareció de nuevo en su mesa, junto a su dibujo y su lápiz. Pensó que todo
habría sido un sueño, pero al fijarse más despacio vio que la pared de la casa
ahora estaba completamente coloreada… y respiró aliviada y contenta.
-
Ha sido muy peligroso - comentaban
las criaturas mágicas desde su escondite.
- Sí, pero ha
aprendido que no hay que dejar las cosas a medias, aunque no parezcan
importantes. Y eso la
convertirá en una gran protectora.
Y era
verdad, porque desde entonces Alicia terminaba con mucho cuidado cuanto
empezaba, especialmente todos sus dibujos ¿Todos? Bueno, no todos, por si acaso
Alicia siempre se aseguraba de no pintar pies a los monstruos.
VALORES EDUCATIVOS: trabajo bien hecho.
Chic@s cuidar los detalles
sin tener prisa por terminar es la forma
de conseguir un trabajo bien hecho.. lo importante es TRABAJAR BIEN CADA UNO A
SU RITMO perooo… sin
despistarse ehh!!!
despistarse ehh!!!
2. ACTIVIDAD: Una vez terminado el cuento, podemos
averiguar si el niñ@ ha estado atento y ha entendido la moraleja a través de
unas sencillas preguntas: ¿cómo se llamaba la protagonista?, ¿qué ocurrió?, ¿qué
personajes aparecen en el cuento?, ¿qué ocurre al final?..
Ø Y
finalmente realizar en un folio un dibujo sobre lo que más le haya gustado
¡¡¡NO OLVIDES PONER EL TITULO DEL CUENTO!!
ü MARTES 5 de MAYO: PSICOMOTRICIDAD.
1º. Calentamiento.
2º. Juegos:
·
Carrera de huevo y cuchara.
Se marca una raya de salida en un extremo del
pasillo, y en el otro extremo la meta. Los participantes se preparan en la
salida. Sujetan una cuchara con la boca y colocan un huevo duro en su parte
ancha. A la señal de salida, todos los jugadores se dirigen a la meta llevando
el huevo con la cuchara. Si se cae alguna vez el huevo al suelo, hay que volver
a la salida y empezar de nuevo. El que consiga llegar antes es el ganador.
·
¿Qué había?
Un jugador escoge una serie de objetos
pequeños (reloj, llave, lápiz…). Los enseña al resto del grupo y les deja un
tiempo (puede contar hasta 30) para que intenten memorizar el nombre de esos
objetos.
Luego tapa con un trapo todas las cosas. Por
turno, cada jugador dice una cosa que recuerda y si acierta tiene un punto. No
vale repetir la que haya dicho algún compañero.
El juego acaba cuando ya no se acuerda nadie
de más objetos o cuando han sido nombrados todos.
ü Relajación:
ü MIÉRCOLES 6 de MAYO: ACTIVIDADES EN LENGUA INGLESA.
- Repaso siempre la
lista de expresiones y canciones
que he mandado en las semanas
anteriores.
- Para
seguir aprendiendo de forma divertida, os dejo unos enlaces de unas canciones
nuevas y un cuento de como la oruga se convierte en mariposa.
Rutinas
en inglés:
Estaciones
del año:
Partes
del cuerpo:
The very hungry caterpillar:
- Por último,
podéis jugar a estos juegos para repasar la fruta, donde tenéis que encontrar las parejas pinchando sobre los
dados y uniendo el nombre con su fruta.
LISTA DE PALABRAS
FRUTA
|
Grapes: uvas Banana: platano Cherry: cereza Orange: naranja
Apple: manzana Lemon: limón Pear: pera Peach: melocotón
Watermelon: sandia Pineaple: piña Strawberry: fresa Plum: ciruela
|
ü JUEVES 7 de MAYO:JUEGOS DE PRÁXIAS
Ø Título de la actividad: EL CUENTO DE LA ARDILLITA.
Ø Objetivo: Potenciar la movilidad lingual.
Mejorar la motricidad buco-facial
general y aplicada a los movimientos articulatorios.
Ø
Instrumentos: cuento de la ardillita (video),
boca y lengua.
Ø
Desarrollo
de la actividad: contar el cuento de la ardillita a la vez que va realizando las
correspondientes praxis que aparecen en el mismo (en negrita). A su vez, los
niños tienen que imitar esos gestos o sonidos.
Ø
Variantes:
se
pueden dibujar en grande los animales que aparecen en el cuento y cada vez que
salga alguno de ellos sacar a modo de representación.
Ø PRAXIAS QUE VAMOS A TRABAJAR:
Ø
CONTAMOS CUENTO Y VAMOS REALIZANDO
LAS DIFERENTES PRAXIAS.
ü VIERNES 8 de MAYO: MANUALIDAD.
¡¡Esta actividad te va a encantar!!. Se trata
de pelotas/ globos sensoriales..
OBJETIVO:
permitirá a los niños crear infinidad de movimientos y formas, apretar,
estirar, estrujar y modelar expresiones muy divertidas.
Las pelotas
sensoriales le dan la posibilidad a los niños de jugar, entretenerse
y relajarse. Así es, de relajarse… Estos muñecos son muy suaves al tacto y muy
fáciles de modelar, los pequeños podrán crear muchas caras con expresiones
diferentes.
Materiales
para hacer pelotas sensoriales
§
Harina o Arcilla
§
Globos de cumpleaños
§
Ojos móviles ( si no tienes puedes pintárselos) lana,
o lo que quieras para hacer el pelo
§
Tijeras
§
Pegamento
Paso a
paso
§
En primer lugar te recomiendo que uses globos de
colores fuertes y bien llamativos.
§
Comenzamos, inflar el globo para estirar la goma y
desinflar.
§
Amasar un poco la harina/ arcilla ( hacer tiras
pequeñas para luego introducir en el globo). Aquí vas a necesitar ayuda,
mientras sostenéis la boca del globo abierta, alguien deberá colocar la harina/
arcilla dentro ( puedes ayudarte con una botella de plástico es más fácil).
§
Acomodar la harina /arcilla de modo que no queden espacios
ni aire en el interior del globo.
§
Cuando ya tengas suficiente cantidad de harina/
arcilla, atar el globo con un hilo fuerte. Luego cortar el sobrante de hilo y
el cuello del globo.
§
Para terminar, pegas o dibujas los ojos y pegas o
anudas en la parte superior el pelo que
hayas elegido.
Y no hay
más que decir, ya es momento de ¡¡ JUGAR
!!
 |
| PELOTAS SENSORIALES |
13:00 A 14:00 HORAS: ASEO PERSONAL Y AYUDA A TU FAMILIA
COMIENZA
ESTA ACTIVIDAD CON TU ASEO PERSONAL
¡¡¡
LAVATÉ LAS MANITAS!!!...Y
ü PREPARA LA MESA: CUENTA los PLATOS,
CUBIERTOS Y VASOS… QUE VAIS A
NECESITAR.
ü AYUDA A PREPARAR LA COMIDA.
ü RECOGE LA MESA.
ü LAVATÉ LOS DIENTES Y LA MANOS.
DESCANSA ¡¡¡ FIN DE LA JORNADA!!
¡! UNA SEMANA MÁS: OS ECHAMOS MUCHO
DE MENOS Y...
DE MENOS Y...
OS MANDAMOS
“MIL BESOS”
