jueves, 28 de mayo de 2020

PLANIFICACIÓN 5 AÑOS SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO

Queridas familias: 
Recordad que tenéis que mandarnos el viernes las fotos de las actividades que os señalamos en color amarillo por la plataforma Papás 2.0 o a nuestro correo.

HORARIO PLANIFICACIÓN ALUMN@S

DEL 1 AL 5 DE JUNIO DEL 2020.


9:00 A 10:00 HORAS: ASAMBLEA.

ü  Hábitos personales: levantarse, desayunar, asearse, vestirse.

ü  Hábitos socio- familiares: reunión miembros de la familia para la organización del día.

ü  Hábitos escolares:
§  Observación del tiempo (atmosférico, estación…)
§  Ver calendario: día, mes, año.





N  CANCIONES:
      ¡¡La primavera llegó!!


         Mariposita



Ø  POESÍA:


Ø   ADIVINA, ADIVINANZA…
¿QUIÉN SOY?...PROFESIONES


10:00 A 11:00 HORAS: TRABAJO INDIVIDUAL.

ü  LA SEÑO TE PROPONE ACTIVIDADES PARA CADA DÍA.

LUNES 1 de JUNIO: ACTIVIDADES DE LECTOESCRITURA

ACTIVIDAD 1: LEE DESPACITO.


2:.REALIZA LAS SIGUIENTES FICHAS.

    N PAPÁS/MAMÁS CUANDO REALICEN ESTA DOS ACTIVIDADES, 
HACER FOTO PARA ENVIAR A LA SEÑO.
FICHA 1



FICHA 2


MARTES 2 de JUNIO: ACTIVIDADES DE LÓGICO-MATEMÁTICAS

ACTIVIDAD 1: REPASA CON COLORES LOS NÚMEROS PUNTEADOS,
 DESPUÉS COMPLETA CADA FICHA  CON MUCHA ATENCIÓN Y FINALMENTE COLOREA A LOS BICHITOS QUE CAMINAN HACIA LA IZQUIERDA.


MIÉRCOLES 3 DE JUNIO: ACTIVIDADES DE INGLÉS

·                     Repaso siempre la lista de expresiones y canciones  de las  rutinas  que  
he mandado en las semanas anteriores.

·                     Primero vamos a escuchar está canción sobre los días de la semana.

·                     Después vamos a repasar el vocabulario de las frutas, para ellos vamos a escuchar unas canciones donde podéis escuchar, cantar y bailar estas canciones.
https://youtu.be/w3l9VJLVU_Q. Primero cantamos en español y  después en inglés.
https://youtu.be/oR7S6eeNLMg. Aquí tenemos que adivinar que fruta está dibujando.
https://youtu.be/9VjqnaFSn9Y. En este video escuchamos y repetimos el nombre de la fruta.
https://youtu.be/mfReSbQ7jzE. En este video repasamos los días de la semana y el nombre de las frutas a la vez.

·                     Después escucharemos a” Steve and Muggy” en un video muy divertido sobre las frutas.

·                     Después podéis jugar a estos juegos:
https://www.anglomaniacy.pl/fruitsMatching.htm hay que unir el dibujo de la fruta con  su nombre.
·                     https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/colours en este juego repasaremos los colores escuchando el color y uniéndolo  con su dibujo.



LISTA DE PALABRAS “FRUTAS”
Coconut: coco          Mango: mango        Pineapple: piña         Orange: naranja

Banana: plátano        Pear: pera              Apple: manzana         Lemon: limón

Grape: uva                 Lime: lima              Peach: melocotón       Strawberry: fresa

Plum: ciruela              Cherry: cereza       Watermelon: sandía

JUEVES 4 de JUNIO: ACTIVIDADES DE PSICOMOTRICIDAD

1º.  Calentamiento.


2º. TARJETAS DE JUEGOS. (ANEXO I).

3º. EL LIMBO.
Sólo necesitas una barra de madera, el palo de una fregona o de una escoba puede valer. Cada uno de los niños tendrá que pasar por debajo de la barra, que, en cada tanda, estará más y más baja. Los dos que sostienen el palo de madera pueden turnarse para evitar que se aburran. Si pones música será todavía más divertido. 

3º. Pasa el agua.

Cada jugador tiene que sostener un vaso o cubo vacío. Solo la persona que esté primera deberá tener su vaso lleno de agua. Ésta irá pasando el agua de su vaso al de su compañero de atrás, pero por encima de su cabeza y de espaldas, intentando derramar la menor cantidad de agua posible en el proceso. Y así seguir sucesivamente hasta llegar al último de la fila.




ü  Relajación:
Técnica del globo.

ANEXO I: TARJETAS DE JUEGOS.


VIERNES 5 de JUNIO: ACTIVIDADES DE VALORES/ RELIGIÓN.

v LOS ALUMN@S DE VALORES.

v   ACTIVIDAD: Escucha este cuento ¡¡ OS VA A ENCANTAR!!  Es una entrañable historia de amistad y cariño.
“La ovejita que vino a cenar”
VALOR EDUCATIVO QUE  TRABAJAMOS: la amistad, la generosidad y la aceptación de las diferencias.

ACTIVIDADES:

1.CONVERSAR SOBRE EL CUENTO ..¿Qué nos trasmite?, etc.

2 .Seguro  que  TOD@S tenéis  muchos deseos DE COMPARTIR VUESTROS ABRAZOS… piensa a quién te gustaría abrazar y si lo tienes cerquita abrázalo y sino… 

¡¡Guárdatelos  en tu corazón para tu próximo reencuentro!!.




v ALUMN@S QUE CURSAN RELIGIÓN.

1 .Ver la parábola del “Hijo Pródigo” (pinchar control para verla).

2 .Colorear la ficha y repasar con lápiz las palabras con puntitos.


3 .Oración.

                                         
11:00 A 11:30 HORAS: ASEO, HÁBITOS DE HIGIENE Y ALMUERZO.

ü  JUEGO LIBRE.

11:30 A 12:30 HORAS: ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.

ü  LUNES 1 de JUNIO: MATES MANIPULATIVAS.

· Repaso de números y sumas:
 Los niños y niñas pueden jugar a realizar sumas con material manipulativo: piezas y dados (como en la imagen) o cualquier otro elemento. Podéis dibujarles esa plantilla en un folio. Aquellos niños que estén preparados para trabajar el plano abstracto (es decir, pasarlo a representación numérica) podrán escribir debajo de cada recuadro la cantidad (de los sumandos y el resultado).




Otra opción, puede ser plantear una operación en una tarjeta y en otra poner puntos q representen el resultado para que asocien la tarjeta de la operación a la tarjeta del resultado con puntos. Por ejemplo: una tarjeta pone 2+3 y en otra hay 5 puntos. Pues tendrían que emparejarlas.  (no tiene por qué tener forma de huevos) como en las imágenes.




ü  MARTES 2 de JUNIO: LECTO MANIPULATIVO.
ACTIVIDAD: Juegos con los fonemas

 El juego consistirá en escribir todas las letras del alfabeto en orden en el suelo o en trozos de papel. Los niños/as saltarán encima de cada letra diciendo el nombre y haciendo el sonido. Y otra variante es que se les de órdenes: “salta con los pies juntos cuatro letras” (saltaría A; B; C y D). Se queda en la letra correspondiente (en este caso sería la D) y tendría que decir el nombre de la letra y hacer el sonido correspondiente. Y se seguirían dando más órdenes “salta a pata coja 2 letras” (E; F) hasta llegar al final del abecedario.


Abecedario de casa
ACTIVIDAD QUE TE PROPONEMOS:



ü  MIÉRCOLES 3 de JUNIO: GRAFOMOTRICIDAD.

 ACTIVIDAD 1: HABILIDADES GRAFOMOTORAS.

Vamos a realizar unos ejercicios aeróbicos con los dedos para que nos sirvan de calentamiento para la escritura.

A continuación, os explicamos cada uno de ellos.

ü  Recolección de dedos.- Colocar las manos planas sobre la mesa y levantar cada dedo de forma aislada 3 veces. El ejercicio posterior es que levanten un sólo dedo y lo mantengan en el aire varios segundos. Hacer esto con todos los dedos de la mano.
ü   Flexiones de araña.- Poner las manos juntas tocándose palmas y dedos. Separar las palmas sin separar los dedos y volver a la posición inicial. Hacer al menos 5 veces este ejercicio.
ü  Toques pulgar-dedo.- Tocar con el pulgar la yema de cada dedo, de índice a meñique y viceversa. Ahora tocar con el pulgar la base de cada dedo de índice a meñique y viceversa. Hacerlo con diferente velocidad. Realizar el ejercicio 3 veces. Para terminar hacer el ejercicio con las manos en la espalda, debajo de una tela o fuera de nuestro campo de visión.
ü   Dedos sonoros.- Con los ojos cerrados escucharán los ruidos que su profe hace con las manos. Después de cada sonido ellos tendrán que repetirlo manteniendo los ojos cerrados (frotarse las manos para hacer un sonido suave, chasquear, aplaudir, golpear los muslos, golpear con el dedo o dar palmaditas en la mesa).
ü  Puño prieto.-Cerrar los puños de las dos manos. Intentar colocar el pulgar en diferentes posiciones y apretar lo más fuerte que puedan (pulgar al lado de los dedos, envuelto sobre los nudillos y metido debajo de las yemas de los dedos). Estirar bien todos los dedos y repetir.
ü  Arañas inquietas.- Colocar las dos manos sobre la mesa. Arrastrarlas las manos por la mesa como si fueran arañas, encogiendo los dedos y adelantando la palma. Pueden moverse las dos manos en paralelo o en diferentes direcciones. Intentar no levantar la palma de la mano de la mesa.
ü   Dedos musculados.- Con las manos estiradas poner la mano izquierda boca arriba y empujar con los dedos de la mano derecha los dedos de la izquierda hacia abajo y soltar. Repetir al menos 5 veces. Cambiar las manos.
ü   Guantes relajantes.-Hacer como si nos pusiéramos un guante invisible, dedo a dedo, lentamente. Debemos empujar cada dedo hacia abajo individualmente. Quitarnos el guante imaginario, dedo a dedo. Es una actividad muy relajante porque se realizan compresiones articulares.
ü   Dedos de pato.-Estirar los dedos con el pulgar por debajo como si fuera una marioneta de pato. Abrir y cerrar la boca del pato como si contara, hablara o leyera algo. Retraer los dedos antes estirados hacia la palma como si el pato se estuviera comiendo un limón o algo muy ácido. Esta actividad fortalece los músculos de las manos.

Para que os resulte más fácil, también os enviamos un enlace donde podéis ver algunos de los ejercicios que os hemos explicado anteriormente.



ACTIVIDAD 2: “ESCULTURAS CON ROLLOS DE PAPEL

N PAPÁS/MAMÁS CUANDO REALICEN ESTA ACTIVIDAD, HACER FOTO PARA ENVIAR A LA SEÑO.
 


Esta actividad consiste en cortar rollos de papel en trozos. Decorar con rotuladores a través de distintos trazos, líneas, espirales  y formas  ( que hemos ido trabajando a lo largo del curso) realizarles unos pequeños cortes que permitan encajar unos trozos con otros para crear esculturas, tal y como podéis ver en la imagen.

ACTIVIDAD QUE TE PROPONEMOS:


ü JUEVES 4 de JUNIO:EJERCICIOS BUCOLINGUISTICOS.

                             
EL LOBO SE CONFUNDE Y…
De pronto, se oye un ruido muy grande, asustados dejan de cantar, y se preguntan unos a otros qué es lo que puede pasar.
El conejo que es muy miedoso, se pone a temblar, la ardillita asustada, sin más comienza a llorar.
¿Quién será el valiente que salga a la puerta a mirar?
El búho como es muy sabio, pronto encuentra la solución, si salen muy despacio, pronto lo podrán comprobar. Pero, ¿y si es el lobo grande...? ¿Dónde se esconderán?
Los pajaritos como son muy pequeñitos saldrán por la chimenea, verán lo que sucede en la puerta y lo vendrán a contar.
Vuelan los pajaritos y salen al tejado. No ven a nadie, de momento pueden seguir adelante. Pronto ven la puerta rota y se acercan para mirar, como está muy encajada, entre todos tendrán que empujar. ¡Una, dos y tres...!
¡Qué sorpresa! El lobo está en el suelo quejándose sin parar, al entrar con tanta fuerza se ha caído y no se puede levantar. ¿Le ayudaran nuestros amiguitos?
 Eso, el próximo día lo sabrás


·         Título de la actividad: “EL LOBO SE CONFUNDE Y…”

Ø  Objetivo: Potenciar la movilidad lingual, mejorar respiración y soplo.

VIDEO:


Praxis trabajadas:

-  Ruido grande: Se inflan las mejillas, y se golpean con la dos manos para que salga fuerte el aire. (Mejillas).
-  El conejo: Fruncir los labios y moverlos deprisa de arriba hacia abajo. (Labial).
-  Temblar de miedo: Castañetear los dientes deprisa. (Mandibular).
-  Llorar: Hacer gesto de fruncir la cara mientras se produce el sonido imitación del llanto. (Facial y mandibular).
-  Empujar: Hinchar de aire la boca y dejarlo salir fuerte produciendo una explosión. (Mejillas).
-  Quejarse: Fruncir la cara con gesto de dolor, y emitir sonido. (Facial y mandibular).


ü  VIERNES 5 de JUNIO: ACTIVIDAD RETO.
Te proponemos hacer un experimento con colores realmente sorprendente.
“EL AGUA QUE CAMINA
En este reto veras como el agua pasará de un lado a otro gracias a las partículas del material que vamos a utilizar (papel absorbente)
¿Qué Necesitamos?
  • Seis vasos transparentes
  • Papel de cocina
  • Colorantes alimentarios
  • Agua

Paso a Paso
Llenamos 3 vasos con agua hasta la mitad más o menos. Ponemos colorante en esos vasos con agua, puedes usar los colores primarios, uno con rojo, otro con azul y otro con amarillo.
Hacemos un círculo, intercalando los vasos con agua con los vasos vacíos. (Es muy importante que estén vacíos y no con agua o no funcionará).


Retorcemos una tira bien larga de papel de cocina  y vamos conectando los vasos entre sí.
El papel debe empaparse bien en los vasos que tienen agua y debe colocarse en el fondo del vaso en los sin agua.

¿Y ahora qué hacemos?
Pues ser muy pacientes y esperar. Sé que la paciencia no es cosa fácil para vosotros chic@s… pero…. no  queda otra y cuando veáis el efecto os daréis cuenta que ha merecido la pena.
Poco a poco los colores irán subiendo a través del papel de cocina, el agua con colorante se irá pasando a los vasos sin agua y se irán llenando. Cómo hemos puesto colores diferentes, se mezclarán y veremos…. ¡Colores Nuevos!
Os dejo las fotos que es mucho más divertido y entenderéis lo que os contamos.
¿Es bonito o no? Os aseguro que no sé a quién de los tres le gustó más, si a nosotras las profes, a los papis  o vosotros chic@s.
Os dejamos un vídeo que también os ayudará hacer este experimento.


https://youtu.be/KN6gnmE-vLU
    
12:30 A 13:00 HORAS: ASEO PERSONAL Y AYUDA A TU FAMILIA


COMIENZA ESTA ACTIVIDAD CON TU ASEO PERSONAL Y…

ü  PREPARA LA MESA: CUENTA los  PLATOS, CUBIERTOS Y VASOS…
 QUE VAIS A NECESITAR.
ü  AYUDA A PREPARAR LA COMIDA.
ü  RECOGE LA MESA.
ü  LAVATÉ LOS DIENTES Y LA MANOS.

DESCANSA ¡¡¡ FIN DE LA JORNADA!!


         Y...MIL  BESOS”