jueves, 25 de junio de 2020
jueves, 18 de junio de 2020
GRADUACIÓN
EDUCACIÓN INFANTIL
5 AÑOS
A nuestros niños de 5 años:
Hemos recorrido juntos un
trocito de vuestras vidas... pero ahora debemos separarnos. Es necesario que
así sea, pues se ha cumplido una etapa y todos debemos seguir creciendo. Espero
que lo que hemos compartido sirva para enriqueceros. Siempre encontraréis las
puertas abiertas en nuestro corazón, que conservaréis para siempre.
Os queremos mucho y, por favor,
jamás lo olvidéis: siempre podréis contar con nosotras. Algo ha terminado...
debe ser porque algo comienza.
Hemos jugado a ser grandes marineros, robots,
escritores, dinosaurios y súper héroes...
Pintasteis con vuestras manos creando
hermosos trabajos, cuentos y canciones, rompecabezas y juguetes que nunca
olvidaremos. En los juegos sonreímos y, todos juntos, descubrimos la ternura y
el amor que se esconde en vuestro corazón.
Ahora habéis crecido, os van a enseñar muchas cosas nuevas,… y nosotras
nunca os vamos a olvidar.
Damos gracias por haber revivido el sabor de la
ternura con vosotros.
Por contagiarnos todo el asombro
de vuestra mirada.
Por permitirnos entrar en
vuestro mundo, que es maravilloso.
Gracias por habernos permitido
compartir tantas risas, tristezas y alegrías.
Por todo lo que jugamos, reímos,
lloramos y vivimos.
¡Gracias! Porque crecimos juntos, porque nos hemos querido, llevaremos
en nuestro corazón este tiempo compartido.
A CONTINUACIÓN , COMPARTIMOS CON TODOS VOSOTROS LOS VÍDEOS DE GRADUACIÓN HECHOS CON TODO NUESTRO CARIÑO PARA TODOS VOSOTROS.
E.I 5 AÑOS A
 |
| ¡¡ FELICIDADES!! |
E.I 5 AÑOS B
 |
| ¡¡ FELICIDADES!! |
E.I 5 AÑOS C
 |
| ¡¡¡ FELICIDADES!!! |
¡¡ENHORABUENA A TODOS NUESTROS NIÑ@S!!
Un beso grandote
las seños Raquel , Rocío y Mila.
martes, 9 de junio de 2020
PROGRAMACIÓN DEL 16 AL 18 DE JUNIO
16,
17 Y 18 JUNIO
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- SEGUID RUTINAS DIARIAS: ASAMBLEA.
JUEGOS DE AGUA
1º Corro
con globos de agua.
Los familiares se disponen en un corro y se pasan un
globo lleno de agua. Cuando a un familiar se le rompe el globo, éste seguirá
jugando, pero de rodillas. Si se le volviese a romper, continuaría el juego,
esta vez sentado. El juego termina, cuando todos los jugadores acaban sentados
en el suelo.
2º. Juego del pañuelo.
Este es el clásico juego del pañuelo, pero en una
versión mucho más veraniega. Se forman dos equipos, los cuales se sitúan el uno
frente al otro. En la mitad del recorrido, alguien sujeta dos globos llenos de
agua sobre las palmas de su mano. En los equipos se asigna un número a cada
jugador (del 1 hasta el número de jugadores que tenga el equipo). Cuando la
persona que sujeta los globos grita un número, deberá salir el jugador de cada
equipo que posea dicho número, cogerá uno de los globos y se lo lanzará al
jugador rival. Aquel que consiga mojar primero al contrincante, conseguirá un
punto para su equipo.
3º
Bombas de agua.
Los niños se disponen en corro y se pasan una esponja
empapada en agua. Mientras, en el centro, alguien contará en voz baja hasta 30.
Cuando llegue a 10, levantará un brazo. Cuando llegue a 20, levanta el otro.
Cuando llegue a 30, dará una palmada mientras grita “Boom”. Cuando esto sucede,
el del centro se acercará al niño o a la niña que tiene la esponja en ese
momento y la escurrirá sobre su cabeza. Ambos se cambian los roles y se
comienza una nueva ronda.
MIÉRCOLES 17 DE JUNIO
JUEGOS DE AGUA
4º Globos al tobillo.
Cada niño tiene un globo grande con un poco de agua
atado al tobillo. A la señal, todos los niños deberán correr y pisar el globo
del resto de jugadores, pero tratando de proteger el suyo. Ganará el último
jugador o jugadora que conserve su globo. Se recomienda llenarlos un poco con
agua e inflarlos para llenarlos también de aire.
5º. Los pies en el agua
Para este juego
necesitaremos 1 esponja grande y 2 cubos o barreños de agua. El
juego consistirá en hacer una fila tumbados boca arriba, con las rodillas
dobladas y las plantas de los pies en el suelo. Los pies del de detrás tocarán
nuestra cabeza. El juego consiste en que el primero de la fila, deberá coger
con los pies la esponja del cubo y pasársela a los pies de su familiar con el
fin de que el último de la fila escurra la esponja el cubo que cierra la fila.
De este modo, el agua goteara por todo nuestro cuerpo y estaremos muy muy
fresquitos.
6º. Zapatos al agua.
Los niños deberán
usar zapatillas que se puedan mojar. Debemos poner un barreño lleno de
agua. Colocaremos a los participantes a unos cinco metros del barreño y
estos de espaldas a él deberán lanzar la zapatilla. Cuando todos los participantes
hayan encestado la zapatilla, el juego habrá terminado. Se puede proponer como
una competición con dos equipos y ganará el equipo más rápido.
JUEVES 18 DE JUNIO
- Video-llamadas de fin de curso.
Y FINALMENTE…..
-
¡Enhorabuena! Has
conseguido este diploma por haber terminado con una sonrisa
este curso.
Ø Coloréalo, pon tu nombre y el de tu seño .
 |
| ¡¡ ENHORABUENA CAMPEONES!! |
Chicos/as, ya ha
llegado el final de curso. A pesar de haber sido un año diferente y especial,
estamos muy orgullosas del trabajo que habéis realizado.
Ahora toca descansar y
disfrutar del verano, ¡han llegado las vacaciones!
Esperamos que el
próximo curso estemos todos juntos y compartir un nuevo año lleno de ilusión y
momentos mágicos.
¡¡ MIL BESOS DE
COLORES!!
|
viernes, 5 de junio de 2020
PLANIFICACIÓN SEMANAL 5 AÑOS
Queridas familias:
Recordad que tenéis que mandarnos el viernes las fotos de las actividades que os señalamos en color amarillo por la plataforma Papás 2.0 o a nuestro correo.
HORARIO PLANIFICACIÓN ALUMN@S
DEL 8 AL 10 DE JUNIO DEL
2020.
 |
9:00 A 10:00 HORAS: ASAMBLEA.
ü Hábitos
personales: levantarse, desayunar, asearse, vestirse.
ü Hábitos
socio- familiares: reunión miembros de la familia para la
organización del día.
ü Hábitos escolares:
§ Observación
del tiempo (atmosférico, estación…)
§ Ver
calendario: día, mes, año.
N CANCIONES:
¡¡La primavera llegó!!
Mariposita
Ø POESÍA:
Ø ADIVINA, ADIVINANZA…
¿QUIÉN SOY?...medios de transporte.
10:00 A 11:00 HORAS: TRABAJO INDIVIDUAL.
ü LA SEÑO TE PROPONE ACTIVIDADES
PARA CADA DÍA.
LUNES 8 de JUNIO: ACTIVIDADES DE LECTOESCRITURA
ACTIVIDAD
1: LEE DESPACITO.
 |
2:.REALIZA LAS SIGUIENTES FICHAS
.
FICHA1: LEE . COPIA Y DIBUJA.
FICHA
2: ENCUENTRA LAS PALABRAS Y ESCRÍBELAS DEBAJO.
MARTES 9 de JUNIO: ACTIVIDADES DE
LÓGICO-MATEMÁTICAS
ACTIVIDAD
1: ¡¡QUÉ LABERINTO!! AYUDA A CADA PECECITO A LLEGAR A SU PECERA.
FICHA
2: ORDINALES: ESCRIBE EN QUE LUGAR DE LAS FILAS SE ENCUENTRAN LOS OSITOS O LOS
NIÑ@S.
MIÉRCOLES 10 DE JUNIO: ACTIVIDADES DE INGLÉS
Continuamos
en la segunda semana de junio repasando el vocabulario que ya vimos la
semana pasada (Las Frutas). Antes comenzaremos repasando los colores, los
cinco sentidos y las rutinas con unas canciones muy divertidas.
Ahora escuchareis
estas canciones sobre el vocabulario de las frutas, podéis repetir las
palabras, bailar y cantar.
LISTA
DE PALABRAS “FRUTAS”
|
Coconut:
coco Mango:
mango Pineapple:
piña Orange: naranja
Banana:
plátano Pear:
pera
Apple: manzana Lemon:
limón
Grape: uva
Lime:
lima
Peach: melocotón
Strawberry: fresa
Plum: ciruela
Cherry: cereza
Watermelon: sandía
|
11:00 A 11:30 HORAS: ASEO, HÁBITOS DE HIGIENE Y ALMUERZO.
ü JUEGO
LIBRE.
11:30 A 12:30 HORAS: ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.
ü
LUNES 8 de JUNIO: MATES MANIPULATIVAS.
TRABAJAMOS
EL VOLUMEN
· Para
realizar esta actividad necesitamos una caja de galletas, una pelota, un bote
de conserva. Si podemos jugar tres personas, ¡¡mucho mejor!! cada uno elige un
objeto y se colocan en un extremo de la casa. Una vez elegido el objeto, se
explica el juego.
El juego consiste que los participantes estarán de
rodillas y a la de tres rodarán sus objetos y gana el que llegue más lejos.
¿qué ha pasado? De nuevo cogerán los objetos y los harán rodar, pero esta vez
usarán una cara distinta del objeto que antes han usado. Y así varias veces. El
objetivo es que los niños/as saquen su propia conclusión porque la pelota
siempre rueda, la caja nunca rueda y el bote de conserva a veces rueda.
· Una
manera sencilla de familiarizar al niño/a con la noción de volumen es que,
aprovechando que están en casa, trabajarlo con harina y agua, haciendo una masa
para pizza, un bizcocho, plastilina “casera” para moldear…
PLASTILINA CASERA:
 |
· Otro aspecto cotidiano en el que los niños y niñas pueden observar, de forma muy práctica, los cambios en el volumen es cuando cocinéis. Por ejemplo: podéis hacer una foto a la cantidad de pasta o arroz que vayáis a cocinar antes y después de ser cocinada para que los niños comparen la diferencia de volumen y expresen qué cambio ha ocurrido y por qué ha podido producirse.
ü MARTES 9 de JUNIO: LECTO MANIPULATIVO
ACTIVIDAD:
LECTURA PERCEPTIVA.
“NOMINAR”: Este juego puede ser muy
motivante. Se escribirán en trozos de papel el nombre de las distintas
dependencias de la casa u objetos (no más de ocho palabras e incluso menos).
Por ejemplo: cocina, salón, baño, dormitorio, escalera, puerta, ventana,
armario.
Las palabras pueden ser escritas por los
niños/as o por la familia.
En este
juego pretendemos que identifiquen visualmente las palabras, por eso es muy
importante que estén bien escritas. Una vez que están escritas observarán el
número de letras, si es una palabra larga o corta, cuál es la primera o última
letra. Después de la observación, colocarán la tarjeta con un poco de celo en
el lugar correspondiente. Y por la noche, cuando duermen las cambiaréis. A la
mañana siguiente, si no se dan cuenta, hacerles ver alguna tarjeta para que
comprueben si está en el lugar correspondiente. Y que las coloquen donde
corresponde.
ü Otro juego puede ser meter todas las tarjetas
en una bolsa y que al sacarlas las coloquen en el lugar correspondiente.
ü MIÉRCOLES 10 de JUNIO: GRAFOMOTRICIDAD
ACTIVIDAD
1: HABILIDADES GRAFOMOTORAS
Realizar
los ejercicios aeróbicos con los dedos para que nos sirvan de calentamiento
para la escritura .
·
OS
DEJAMOS EL ENLACE (planificación de la
semana anterior).
ACTIVIDAD 2: CORTADO
|
N PAPÁS/MAMÁS CUANDO REALICEN
ESTA ACTIVIDAD, HACER FOTO PARA ENVIAR A LA
SEÑO.
|
“Peluquería monstruosa”. Esta actividad consiste
en enrollar varias capas de papel y pegar en unos de los bordes de un rollo de
papel higiénico. Esperar a que se seque y recortar de arriba abajo a modo de
“pelo”. Dibujar una cara y pedir que corten los pelos del monstruo como si estuvieran
en la peluquería.
ACTIVIDAD QUE TE PROPONEMOS:
12:30 A 13:00 HORAS: ASEO PERSONAL Y AYUDA A TU FAMILIA
COMIENZA
ESTA ACTIVIDAD CON TU ASEO PERSONAL Y…
ü PREPARA LA MESA: CUENTA los PLATOS, CUBIERTOS Y VASOS… QUE VAIS A
NECESITAR.
ü AYUDA A PREPARAR LA COMIDA.
ü RECOGE LA MESA.
ü LAVATÉ LOS DIENTES Y LA MANOS.
DESCANSA ¡¡¡ FIN DE LA JORNADA!!
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